Unser teilnehmerorientiertes Leitbild wird sichtbar durch eine prozess- und produktorieniterte Lern – und Arbeitskultur, die gekennzeichnet ist durch gemeinsames dialogisches Handeln.
Neue pädagogische und wissenschaftliche Entwicklungen finden bei unseren Bildungsmaßnahmen Berücksichtigung durch gemeinsame Entwicklung, Reflexion und Modifizierung professionellen beruflichen Handelns in einem prozessorientierten Diskurs auf der Basis der aktuellen wissenschaftlichen Erkenntnisse und der beruflichen Anforderungen.
Unsere Lehr- und Lernziele legen wir fest durch Eröffnung von organisatorischen und pädagogischen Gestaltungsräumen innerhalb eines praktikablen Rahmens.
Die Methoden bestimmen wir orientiert an den Inhalten und Bedürfnissen der Teilnehmer/innen.
Die Zielvereinbarungen treffen wir über eine Transparenz der Erwartungen und eine aufgabengestütze, teilnehmerorientierte, situative und kommunikative Seminardidaktik zu Beginn einer Veranstaltung gemeinsam mit den Teilnehmer/innen..
Den Zielerreichungsgrad messen wir durch Evaluationsergebnisse mit unterschiedlichen Instrumentarien.
Die fortlaufenden Optimierungsprozesse für Fortbildungsmaßnahmen steuern wir über Evalation und Feedback der Teilnehmer/innen.